作者归档:xladmin

惠州学院心理健康教育与咨询中心实习生招聘启事

我中心因工作需要,现公开招聘1名实习生,欢迎有意者应聘。  

  一、实习要求
1. 心理学、精神医学专业,研究生或优秀本科在读生;
2. 具有心理咨询师三级或以上职业资格证书,有团辅经验者优先;
3. 责任心强、吃苦耐劳、富有敬业精神;
4. 具有良好的沟通协调和文案写作能力、较强的团队合作精神、优秀的执行能力;
5. 实习时间4个月,本学期能够连续在岗者优先。 
 
  二、岗位职责
配合我中心专职教师,开展心理健康教育、心理咨询和行政方面的工作。  

  三、福利待遇
提供有竞争力的待遇,具体面谈。  

  四、 招聘程序
1.我们将联系初选者,并组织面试。
2.通过面试者进行2周试用,试用合格者签订正式实习合同,正式实习。 

  五、联系方式
有意者请把个人简历等相关材料发送至:30662820@qq.com
联系人:钟老师
电话:0752-2529291,13502290568

惠州学院心理咨询中心公开招聘实习生报名表

惠州学院第十一届“5.25″心理健康月圆满落幕

本网讯 6月6日下午,《苏东坡贬惠时期压弹心理机制对大学生心理健康的启示》讲座暨惠州学院第十一届”5.25″心理健康月闭幕式在图书馆报告厅举行。校党委副书记赵日兴,学生处、校团委、教育科学学院以及心理健康教育与咨询中心负责人出席相关活动。

讲座由惠州学院教育科学学院院长饶淑园教授主讲。她以幽默风趣的话语引出讲座主题,通过介绍苏东坡贬谪惠州时面对多重困厄的心态变化,阐述了“不以物喜,不以己悲”的真谛。她阐述了自己对挫折和磨难的看法,一针见血地指出多数大学生面对挫折和磨难的各种消极表现,希望每个人在困境面前都能够乐观旷达,从认知上进行自我调节,凡事泰然处之,做精神意义上的“苏东坡”。

随后举行了学校第十一届“5.25”心理健康月闭幕式。一段活动视频带领大家回顾了过往两个月本届心理健康月系列活动的历程。赵日兴副书记致辞。他对本届心理健康月的成功举办给予了高度评价,认为这些活动切实优化了大学生的心理素质,让同学们在体验信任与关爱过程中提升生命的价值和意义。希望心理健康月活动能够持续开展,在校园中持续营造关注心理健康、重视心理健康、蓬勃向上、和谐发展的校园文化氛围。

据悉,我校第十一届“5.25”心理健康月自4月8日开始至6月6日结束,历时两个月,包括第九届“创心世界,造新未来”心理情景剧比赛、“我的梦想与责任”心理健康主题演讲比赛、宿舍关系主体团体拓展技能大赛、心理咨询技能大赛、“缤纷生活,多彩人生”原创心理漫画大赛、“携手挑战、共享新境”第二届生存大挑战比赛、“拾原本真,心智相拥”第六届“心晴杯”大学生心理知识竞赛等活动,并通过知识讲座、心理沙龙、心理电影赏析、团体心理素质拓展活动等形式,普及心理健康知识,巩固心理工作成果。

 

撰稿:心理健康教育与咨询中心

审稿:饶淑园    审核:金伟    签发:赵日兴

惠州学院第九届心理情景剧决赛圆满落幕

本网讯 5月14日晚,由学校学工部、团委主办,心理健康教育与咨询中心、惠州学院学生会心理健康发展部承办的惠州学院第九届心理情景剧决赛在图书馆报告厅举行。中共惠州市委宣传部副部长王燕,学校党委副书记赵日兴,副校长罗川山,宣传部、学工部、团委负责人,教育科学学院党政负责人,文学与传媒学院相关负责人等出席了活动。

赵日兴副书记首先为大赛致辞。他指出,建设幸福校园,让同学们快乐学习、幸福生活是学校责无旁贷的责任和义务。一个人只有拥有健康的心灵才能享有幸福的人生,希望通过开展“5.25”心理健康月系列活动,让同学们重视心理健康,拥有快乐成长、幸福生活的空间与能力!

随后,分别来自教育科学学院、文学与传媒学院、建筑与土木工程学院、生命科学学院、音乐学院、数学与大数据学院、地理与旅游学院及心理健康促进会的八支参赛队伍进行了激烈角逐。他们有的采用独舞、手影舞等形式,展现人物内心复杂的心理;有的以梦境为切入点,着重表现人物内心的正反写照;有的通过影子来表达和展现人物内心世界,给现场观众留下了深刻的印象。参赛作品人物形象突出,表现元素丰富,富含青春创意。最终,教育科学学院的《阳光总在风雨后》摘得桂冠。

赛后,罗川山副校长进行了精彩的点评,认为同学们“用最敏锐的触觉、灵魂深处的艺术感受力去捕捉我们生活之中精神世界的活动,是这次心理情景剧决赛的真正意义!”

据悉,本次决赛是学校第十一届“5.25”心理健康月系列活动之一,以“创心世界,造新未来”为主题。自4月初以来,今年学校“5.25”心理健康月已经陆续举办了户外体验式素质拓展、生存大挑战、心理知识竞赛、心理漫画比赛、心理健康知识讲座、心理电影赏析及心理主题演讲比赛等活动,取得了良好的活动效果。

 

撰稿:心理健康教育与咨询中心

审稿:庄良杰    审核:金伟    签发:赵日兴

校心理咨询中心赴惠州市第二人民医院交流

本网讯 5月5日下午,在教育科学学院负责人的带领下,我校心理健康教育与咨询中心专兼职教师一行赴我市精神卫生中心——惠州市第二人民医院进行考察交流。

惠州市第二人民医院副院长骆焕荣热情接待了我校教师一行,并详细介绍了惠州市第二人民医院及心理卫生研究所的概况,重点讲解了该院的医疗业务、特色心理治疗和康复项目开展等情况。随后,我校教师一行参观了该院的心理卫生研究所,着重了解心理障碍诊疗康复的流程以及心理治疗的软硬件设施等建设情况。双方还就贯彻实施精神卫生法律法规、政策文件和心理健康教育、心理疾病防治等进行了深入的交流。

经友好协商,双方拟签订合作协议,通过设立心理疾病学生转介诊治的绿色通道、医院定期为我校提供心理健康教育和心理卫生技术指导和专业评估以及开展联合研究等方式,推动双方的深度合作,实现资源整合,促进优势互补,为构建“医教结合”的高校心理服务体系,促进大学生心理健康成长,探索一条可借鉴和持续的新路径。

撰稿:心理健康教育与咨询中心

审稿:庄良杰、饶淑园    审核:金伟    签发:赵日兴

广东省高校第五届心理漫画比赛拟推送作品公示

作品一:《不想长大》 美术学  甘彩颖

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  作品介绍:不想长大,在心理学上叫“儿童自我当权”,意思是说,在一个成年人的外壳下,住着儿童一个儿童的灵魂。所以为人处事,都像是以小孩的行为。偶尔带点孩子气是可爱的,但如果任何事都让孩童的自己处理,就会产生适应问题。例如:有情绪就哭闹,得不到就一直耍赖,自我中心强烈。对一个人来说,放弃做一个成年人权利,等于放弃了心理成长,心理发展水平,也就会永远停留在孩童时期。

作品二:《父子》建筑学 陈华生

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  作品介绍:父爱如山,父亲可以为了孩子的成长付出一切,包括“付出”自己。孩子的成长亦如那树木一样,从光秃秃到枝繁叶茂,离不开阳光和雨水的滋润,这就好比父爱,这一切恰如孩子的成长离不开父亲的教导与付出。

作品三:朋友 英语师范 将佩玲

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  作品介绍:画的正中间有一个正在微信上与别人聊天的女孩,她的一旁有许多人与朋友结伴而行,有说有笑。但在女孩眼中他们是无关紧要的人,因此除了女孩之外,其他的一切都是没有颜色的。女孩不在乎她的身边有没有结伴而行的朋友,只要能在网上和“朋友”聊天就足够了。这幅作品就是想反映这样一种现象。

作品四:《向往》  16服设一班 张燕妮

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  作品介绍:

作品五:《幼稚与成熟》电子科学与技术  高培森、黄伟森

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  作品介绍:成人的心理和他们孩童时期的心理有这很大的差异,单单拿出成熟与幼稚的认知观,成人的世界里往往认为人一旦长大了还带有幼稚的心理是一件很愚蠢的事,他们过分看重对自身物质上的利弊,或将弊端无限放大……漫画中孩子看到的是小虫子的可爱和美,而成人往往认为它是多么的肮脏和恶心,并想着如何除掉它。

作品六:《白日梦想家》 软件工程 蓝伟洁

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  作品介绍:他做着无数的梦,或成为超级英雄去救美,或以一个成功者的身份做权威的演讲,或是做一个年少多金的高富帅,而现实中却沉迷玩手机到睡着竟不自知。梦,是我们内心世界的映射,但停留于梦,却不做任何努力,我们始终一无所有。梦再好,醒了,就没了!

作品七:《彩虹的崩溃》日语 冯嘉韵

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  作品介绍:本应在彩虹的世界里愉快玩乐的孩童,目睹了父母之间的争吵打架,整个家庭处于水深火热之中。承载着孩子们彩虹亦随之破裂,孩子们之间也学会了相互打架,逐步堕入火坑之中。这一漫画主要为了说明父母之间的矛盾会涉及到小孩的成长,从小就会造成心理阴影,让本应该是在天真灿烂的世界里蒙上挥之不去的雾霭。

作品八:生命之重  16英语师范1班

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  作品介绍:以自我的大学体验为基础,感受到大学生活的快节奏,一步一步向社会迈进的途中,感觉自己跟时间赛跑,跟学习拉力,跟未来面临的选择作斗争,眩晕的双目,有点体力不支。

作品九:《我眼中的世界》 服装与服饰设计 唐诗玲

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作品介绍:图中的男孩一脸惊恐,迷茫的看着这个不属于他的世界,如此格格不入。人们的目光,以及建筑物。都使图画中的男孩觉得恐怖,心惊胆颤。

作品十:《被压的种子》16行政管理  陈玉嫦

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  作品介绍:当生活不断给我们施压,我们仍越挫越勇。

作品十一:《面具》 服装与服饰设计 肖雅伦

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  作品介绍:作品以施暴者的角度去畅述校园暴力。通过不同视角来看待施暴者的内心扭曲来表现出施暴者为什么要施暴的原因,最后作品的结尾是施暴者改过自新,幻想出的场景画面,即一个干净的校园环境。

作品十二:《前方》 美术学 黄怡晴

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  作品介绍:“前方”主要表达积极心理与消极心理;以黑白对比的形式描述了消极人群和积极人群对事物的不同看法,“黑色”代表恶劣的环境以及消极的心理,“白色”代表光明以及积极的心理; 主要体现:积极的前方总是光明; 消极的前方总是黑暗。

作品十三:《温水实验》  生物技术 颜创业

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  作品介绍:该作品名为《温水实验》,即指美国著名的温水煮青蛙实验。画中的人泡在智能手机的温水中,却不知水温在逐渐上升,最终被智能手机的泡沫所吞噬。该作品反映了现实生活中人们沉迷智能手机的现状,告诫人们切勿过分依赖智能手机。

作品十四:《忘忧先生》 建筑学  庄家俊

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  作品介绍:作者将无忧先生定义为一个贫穷但又很快乐的绅士,想通过他从成年人眼中看起来很荒诞无聊的事情中收获快乐重新审视快乐和生活的定义。

作品十五:《齿轮》 15级计算机科学与技术 黄文茹

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   作品介绍:表达的是我们每个人都是独一无二的齿轮,相识即是磨合的过程,但有时不尽人意,因为本来就不合适,要学会看开。

作品十六:《让“共享”真正的共享》  审计学 陈雅琳

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  作品介绍:随着国内自行车市场前景与规模的发展壮大,共享单车致力于解决“出行最后一公里”的问题,受到了广大市民的欢迎。在一线甚至二三线城市的街头和众多大学校园里, 共享单车大量出现。在给市民生活带来便捷的同时,也衍生出了一系列问题。暂且不去讨论它带来的安全隐患、占据盲道等问题,单就在人们心理、素质这一点上就映射出许多问题,所以也有人称“共享单车是人性的试金石”此作品是根据本人的亲身经历绘制,目的在于通过漫画的艺术手法,描绘现在共享单车存在的乱涂二维码、上私锁、破坏毁损、占为己有等现象,更甚者还有破坏拆除车身等现象从而映射这些行为背后存在的自私、贪婪、贪图小便宜、缺乏公众道德等负面心理和素质低下等问题。旨在呼吁每一位市民能严于自律、多份理解与包容,从自身做起,更要相互监督,勇于对不文明的行为说不,共同维护美好文明的城市以及校园形象,通过大家意识的警醒做到让“共享”能真正共享。

作品十七:《我》 学前教育 朱彩婷

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  作品介绍:作品分两幅,图一女孩呆在一只眼睛里,手里持着花茎,她看着瞳孔,那是一朵黑色黯淡的花,而女孩面无表情。图二眼球被由内向外打破,在眼球壁抓出指甲痕的正是那女孩的手,眼睛里涌出一群飞鱼浪花,其中夹杂一朵红艳真实的莲花。这里想表达的是,人不应该活在别人的眼里。活在别人眼里,能有多少真实,又有多少藏匿。诚然,累着苦着只能自己体会,为了别人的目光而束缚自己伪装自己的你,早已不是你自己。就算如此得来的所谓的肯定,于你也是黑色黯淡的,如此不真实。冲破束缚吧,做真正的自己,不要把自己困在别人的眼里。当你决定为自己而活并付诸行动时,你会发现,自由如飞鱼一般,你的个性你的所有将不再被束缚不需要伪装,那一朵红艳才是你内心最为渴望的真实存在的。每个人都是颜色不一样的烟火,燃烧吧,冲破吧,看看自己真正的风采。

作品十八:《心境四则》 服装设计与工程  聂隆萍

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  作品介绍:该漫画由四幅画组成,主要描述当代人的四种不同的心态,以夸张的画法向世人传达这四种心态,令人深思。

作品十九:《我的世界需要爱》 美术学  何吉倪

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  作品介绍:每个人的心,都像上了锁的大门,任你用再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自己变成一把细腻的钥匙,进入别人的心中。

作品二十:《我们的宿舍?》  思想与政治教育  林冰铌0226

  作品介绍:该画作《我们的宿舍?》主要反映现今大学宿舍生活中出现的哦导致舍友之间产生矛盾的各种现象;大学宿舍生活是大学生生活的重要部分,影响着大学生的心理健康,我们的宿舍关系怎么样,如何处理宿舍关系对大学生十分重要。

我校第十一届“5.25”心理健康月系列活动开幕

  4月8日上午,由我校团委、学生处主办,心理健康教育与咨询中心和校学生会心理健康发展部承办的第十一届心理健康教育月活动开幕式暨第二届生存大挑战“逐梦之旅”初赛在我校田径场顺利举行。我校党委副书记赵日兴,校团委、教育科学学院、心理健康教育与咨询中心等相关负责人,教师代表、校级组织代表、各二级学院学生会代表等出席了本次活动

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    一首充满激情的歌曲演唱《奔跑》点燃了活动气氛。校党委副书记赵日兴致开幕辞。他说,本届心理健康月系列活动内容丰富,形式多样,希望各个二级学院都能高度重视,各个班级都能积极参与,让每一位同学都能拥有快乐的心灵和多彩的青春。随后,他宣布惠州学院第十一届“5.25”心理健康月系列活动开幕。

    在响彻云霄的礼炮声中,活力四射的醒狮表演赢得一片热烈的掌声。主持人向大家介绍本次生存大挑战初赛的规则后,生存大挑战初赛随即正式拉开序幕。

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    本次比赛共有200支参赛队伍约800人参加,参赛选手们朝气蓬勃,在比赛中各施其术,充分体现了年轻人的精彩与活力。经过激烈角逐,最终8支队伍成功进入决赛,他们将在5月6日前往红花湖、高榜山等地迎接决赛的挑战。由该中心主办的第十一届“5.25”心理健康月系列活动也将在今年4-6月逐步开展,活动旨在为学子们的心灵驿站充电加油,引导和帮助他们拥有高品质的大学生活。

    据悉,自学校2016年人才培养方案修订后,心理健康教育与咨询中心结合实际,开创性、探索性地将心理健康教育活动纳入实践教学,激起学生参与活动空前的热情,教育效果明显。包括心理情景剧比赛、心理知识竞赛、心理漫画比赛、心理健康主题演讲比赛、个体咨询技能及团体心理拓展技能比赛等。

 

文:俞富耀  钟小川    图:黄雯雯  黄泳宇  赖文杰

审稿:庄良杰 林少章   审核:金伟    签发:赵日兴